文章來源:163貴州人事考試信息網(wǎng)編輯者:時間:2020-03-18 11:57閱讀:
1.學(xué)校對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師,可以由( )部門予以行政處分或者解聘。
A.所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門
B.所在學(xué)校
C.其他教育機(jī)構(gòu)
D.教育行政部門
2.情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為( )等級。
A.三個
B.五個
C.四個
D.二個
3.張老師是高一2班的班主任,在班級管理的計劃、實行、檢查、總結(jié)的各個階段,他都鼓勵學(xué)生積極參與進(jìn)來,與學(xué)生共同實施管理活動。張老師的這種班級管理模式屬于( )。
A.班級自主管理
B.班級常規(guī)管理
C.班級民主管理
D.班級目標(biāo)管理
4.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范,也愿意遵守,但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素,結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事,其主要原因是這些學(xué)生( )。
A.缺乏正確的道德認(rèn)識
B.缺乏良好道德情感
C.道德意識薄弱
D.沒有掌握正確的道德行為方式
5.新學(xué)期開始,如果學(xué)校選派你擔(dān)任一年級三班班主任工作,面對40張嶄新的渴望知識的面孔,你認(rèn)為了解全班學(xué)生的基本方法是( )。
A.考核法
B.觀察法
C.問卷法
D.談話法
6.新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別與現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征及調(diào)整原則是( )。
①均衡性 ②綜合性 ③選擇性 ④系統(tǒng)性 ⑤實用性
A. ①②③
B.②③④
C.①④⑤
D.①②③④⑤
7.選修課程與必修課程劃分依據(jù)是( )。
A.課程性質(zhì)
B.課程任務(wù)
C.課程要求
D.課程制定者
8.新課程改革中提倡的現(xiàn)代師生關(guān)系模式是( )。
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
9.將課程分為基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、研究性課程,這是( )。
A.從課程制定者或管理制度角度劃分的
B.從課程的功能角度劃分的
C.從課程的組織核心角度劃分的
D.從課程的任務(wù)角度劃分的
10.( )是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計劃、教學(xué)大綱以及教科書系統(tǒng)化過程。
A.課程設(shè)置
B.課程設(shè)計
C.課程目標(biāo)
D.課程計劃
【參考答案解析】
1.A【解析】《教師法》第三十七條規(guī)定。
2.B【解析】情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化程度可分為五個等級:接受、反應(yīng)、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)和價值體系個性化。
3.C【解析】班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班集體總體目標(biāo),然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo),使其與班級總體目標(biāo)融為一體,形成目標(biāo)體系,以此推動班級管理活動,實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。
4.C【解析】其主要原因是缺乏道德意志。
5.B【解析】觀察法是教師了解學(xué)生基本情況常用的方法。
6.A【解析】新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別與現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征及調(diào)整原則是均衡性、綜合性、選擇性。
7.C【解析】選修課程與必修課程劃分依據(jù)是課程要求。
8.A【解析】新課程改革提倡構(gòu)建新型的師生關(guān)系,認(rèn)為在教學(xué)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,是一種教學(xué)相長、相互促進(jìn)的合作模式。
9.D【解析】將課程分為基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、研究性課程,這是從課程的任務(wù)角度劃分的。
10.B【解析】課程設(shè)計是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材等系統(tǒng)化的活動。
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