老師課上保留知識(shí)，你怎么看?

文章來源：163貴州人事考試信息網(wǎng)編輯者：金粉筆教育時(shí)間：2020-03-13 16:18閱讀：

　　中國(guó)有句古話“師者，傳道授業(yè)解其惑也”，老師的一個(gè)重要職能就是傳遞知識(shí)。針對(duì)有老師上課保留知識(shí)，我認(rèn)為這個(gè)問題要辯證的看待。

　　首先，老師課上保留知識(shí)，如果是考慮到學(xué)生的知識(shí)水平和接收能力，學(xué)生目前還不能很好的理解這一部分知識(shí)，我認(rèn)為老師的做法是正確的。當(dāng)前國(guó)家教育部門在大力提倡給學(xué)生“減負(fù)”，其中一個(gè)重要的方面就是什么學(xué)齡段就應(yīng)當(dāng)學(xué)什么知識(shí)，不能為了追求一時(shí)的成績(jī)而違背教學(xué)規(guī)律，教授艱難晦澀的知識(shí)。

　　其次，如果老師課上保留的知識(shí)按照教學(xué)大綱是應(yīng)當(dāng)講而沒有講，那老師的做法無疑是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣的做法嚴(yán)重的違背了教師行為規(guī)范，違背了師德師風(fēng)，使得學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)的知識(shí)沒有學(xué)會(huì)，后期只能通過課外輔導(dǎo)培訓(xùn)的方式彌補(bǔ)，這也會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教育主管部門在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)禁老師“課上不講課后講，課上少講課后講”的情況，我們的老師更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)范自身行為，依照教學(xué)大綱進(jìn)行授課，真正做到“傳道授業(yè)”。

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