1.新課程改革的具體目標是什么?
答案：
(1)實現課程功能的轉變。
(2)體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。
(3)密切課程內容與生活和時代的聯系。
(4)改善學生的學習方式。
(5)建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度。
(6)實行三級課程管理制度。
記憶技巧：方平的關節(jié)有內功。(關鍵詞法)
2.簡述新課改中課程結構的改革。
答案：
(1)整體設置九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程。
(2)高中以分科課程為主。
(3)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。
(4)農村中學課程要為當地社會經濟發(fā)展服務。
3.簡述綜合實踐課的主要內容。
答案：
綜合實踐課內容包括研究性學習、社會實踐與社區(qū)服務、信息技術教育、勞動技術教育等內容。除了這些指定領域外，綜合實踐活動課程還包括大量非指定領域，如班團隊活動、學校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)等)、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等。
記憶技巧：信社研勞(相信社會主義，研究勞動)
4.教師在課改中扮演的角色有哪些?
答案：
(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者;
(2)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者;
(3)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者;
(4)從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放的教師。
記憶技巧：醋鹽漸開。(關鍵詞法)
5.新課程背景下教師的教學行為發(fā)生哪些變化。
答案：
1.在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞。
2.在對待教學上，新課程強調幫助、引導啟發(fā)。
3.在對待自我上，新課程強調反思與終身學習發(fā)展。
4.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。
記憶技巧：你、我、他。(聯想法)
6.簡述我國新一輪基礎教育課程評價改革的特點。
答案：
(1)淡化甄別與選拔功能，注重學生的全面發(fā)展，實現課程功能的轉化。(評價目的是促進發(fā)展);
(2)突出學生的主體地位，倡導多主體參與評價。(評價主體的多元化);
(3)強調評價標準與內容的多元化，關注情感、態(tài)度、價值觀的評價。(評價內容的多元化);
(4)強調質性評價，采用多樣化的評價方法。(評價方式的多樣化);
(5)強調終結性評價與形成性評價相結合，實現評價重心的轉移。(更注重評價過程)。
7.我國第八次基礎教育課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習，簡述你對這三種學習方式的理解。
答案：
自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現學習目標，即主動地自覺自愿地學習，而不是被動不情愿的學習。
合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。
探究學習是在學生主動參與的前提下，根據自己的猜想或假設，在科學理論的指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)造新實踐能力、獲得思維發(fā)展、自主構建知識體系的一種學習方式。
金粉筆教育貴州人事考試信息網聲明：貴州163人事考試信息網發(fā)布招聘考試信息來源于貴州人事考試信息網、貴州人力資源與社會保障局及貴州各地市人事考試信息網、人民政府網站、教育網、人力資源與社會保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進招聘等。
??????
??????
??????
