初中音樂(lè)教案：《民族樂(lè)器》優(yōu)秀教案模板
教學(xué)目的：
1、通過(guò)三首不同民族樂(lè)器借鑒形式樂(lè)曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。
2、運(yùn)用Cakewalk電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂(lè)器借鑒”，從而加深對(duì)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒本硬件：
(1)多媒體計(jì)算機(jī)一臺(tái)；
(2)多媒體投影儀一臺(tái)，銀幕；
(3)KB——410雅瑪哈一臺(tái)及功放、音箱等。
2、多媒體軟件：《不同民族樂(lè)器的相互借鑒》
多媒體運(yùn)行環(huán)境：Windows98下MicrosoftOffice2000中的PowerPoint及CakewalkExpressGo1d6.0
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：
1、欣賞音樂(lè)片段，考慮：
(1)作品名(2)作曲者(3)什么樂(lè)隊(duì)演奏
2、感悟：為什么中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出(看影片文件)
中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂(lè)曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè)器的相互借鑒。
二、新課導(dǎo)入：
1、質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂(lè)器的相互借鑒現(xiàn)象呢
說(shuō)明：借鑒的生命力
每一種民間樂(lè)器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂(lè)器都有很深的感情，但對(duì)異族樂(lè)器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂(lè)器通過(guò)借鑒可以展現(xiàn)音樂(lè)作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂(lè)器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析，揭示不同民族樂(lè)器借鑒的形式
作品一：羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較
借鑒形式：用東方樂(lè)器表現(xiàn)西方民族情感
分析：這種借鑒的特點(diǎn)(相同點(diǎn)及不同點(diǎn))
作品二：東北民間樂(lè)曲《江河水》
管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較
借鑒形式：用西洋樂(lè)隊(duì)烘托東方樂(lè)器
討論：A、這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么情感
B、管弦樂(lè)隊(duì)的加入起到什么作用
C、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》
借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)東方情感
討論：A、這種借鑒好不好，為什么
B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么
補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡
結(jié)論：跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
四、實(shí)踐操作：在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的借鑒。
1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂(lè)器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂(lè)器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯
樂(lè)曲1：茉莉花樂(lè)曲2：雪絨花
樂(lè)器：弦樂(lè)(小提琴)、長(zhǎng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：(1)分組討論選擇樂(lè)器
(2)派代表交流并說(shuō)明為什么
(3)派代表進(jìn)行操作
五、小結(jié)：跨民族不同樂(lè)器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類(lèi)文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂(lè)是跨越國(guó)界的語(yǔ)言”這句名言。
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