1.德育工作上，德育目標(biāo)是()
A出發(fā)點(diǎn)B過(guò)程C核心環(huán)節(jié)D運(yùn)用方式
2.人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒態(tài)度屬于()
A道德認(rèn)識(shí)
B道德情感
C道德意志
D道德行為
3.在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是()
A道德認(rèn)識(shí)
B道德情感
C道德意志
D道德行為
4.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生影響的功能是()
A發(fā)展性功能
B個(gè)體性功能
C教育性功能
D社會(huì)性功能
5.衡量受教育者道德修養(yǎng)水平的重要標(biāo)志是()
A道德認(rèn)識(shí)
B道德情感
C道德意志
D道德行為
6.學(xué)生集體的特征首先是要有()
A集體輿論
B共同目標(biāo)
C干部隊(duì)伍
D活動(dòng)
7.班主任工作的首要任務(wù)是()
A組建良好的班集體
B促進(jìn)班級(jí)成員的全面發(fā)展
C培養(yǎng)學(xué)生的民主作風(fēng)
D指導(dǎo)班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)
8.班主任對(duì)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理的影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的職權(quán)影響力;二是班主任的()
A個(gè)性影響力
B形象影響力
C服務(wù)影響力
D經(jīng)濟(jì)影響力
9.班級(jí)管理常見(jiàn)的幾種模式有()
A常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理
B制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理
C制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理
D制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理
10.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合的管理方式是()
A平行管理
B常規(guī)管理
C民主管理
D目標(biāo)管理
【參考答案解析】
1.A【解析】德育目標(biāo)：對(duì)德育培養(yǎng)學(xué)生的何種品質(zhì)的設(shè)想與規(guī)定。德育目標(biāo)分為：總目標(biāo)和分目標(biāo)?？偰繕?biāo)較之分目標(biāo)具有唯一性或統(tǒng)一性特征。德育總目標(biāo)是學(xué)校德育的根本指針，是德育的總方向。
2.B【解析】情，即道德情感，是人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。它伴隨品德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生發(fā)展并對(duì)品德認(rèn)識(shí)和品德行為起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用。判斷積極或消極情緒體驗(yàn)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，是看它跟何種品德認(rèn)識(shí)相聯(lián)系以及它在"長(zhǎng)善救失"中的地位和作用。
3.A【解析】知，即道德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握;對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力，也是人們確定對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在依據(jù).
4.D【解析】德育的功能分為個(gè)體性和社會(huì)性兩種，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)文化的功能屬于后者。
5.D【解析】行，即道德行為，是人們?cè)谛袆?dòng)上對(duì)他人、社會(huì)和自然做出的反應(yīng)，是人的內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)和情感的外部行為外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。它是通過(guò)練習(xí)或?qū)嵺`形成的。道德行為包括一般的行為和經(jīng)多次練習(xí)所形成的道德行為習(xí)慣。道德行為受道德認(rèn)識(shí)、情感和意志的支配、調(diào)節(jié)，同時(shí)又影響道德認(rèn)識(shí)、情感和意志。道德行為是衡量人們品德的重要標(biāo)志。
6.B【解析】共同目標(biāo)是學(xué)生集體形成的基礎(chǔ)。
7.A【解析】班主任工作的首要任務(wù)是組建良好的班集體，中心任務(wù)是促進(jìn)全體同學(xué)的全面發(fā)展。
8.A【解析】班主任的角色之一即班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，其領(lǐng)導(dǎo)的影響力表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的職權(quán)影響力;二是班主任的個(gè)性影響力。
9.A【解析】班級(jí)管理的基本模式有：常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理。
10.A【解析】班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。其主要代表人物是馬卡連柯。班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出來(lái)的。班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。班級(jí)的規(guī)章制度是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作，生活必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管理、控制和教育的作用。班級(jí)民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來(lái)源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會(huì)保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會(huì)保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國(guó)企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進(jìn)招聘等。
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