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【教學(xué)目標(biāo)】
●初步理解食物鏈這個(gè)概念、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)寫出簡(jiǎn)單的食物鏈。過(guò)程與方法
●通過(guò)自己動(dòng)手串連食物鏈，進(jìn)步認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)。
●通過(guò)分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價(jià)值觀
●了解食物鏈被破壞帶來(lái)的影響，珍愛(ài)生命，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn):
建立生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、食物網(wǎng)的概念，會(huì)寫簡(jiǎn)單的食物鏈。
【教學(xué)重點(diǎn)】
重點(diǎn)：食物鏈和食物網(wǎng)的概念、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能。
【教學(xué)難點(diǎn)】
難點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入，課前猜謎
1、猜謎語(yǔ)
(1)草地上來(lái)了一群羊(打一水果名稱)草莓草→羊
(2)接著來(lái)了一群狼(再打一水果名稱)楊梅羊→狼
生物之間普遍存在一種吃與被吃的關(guān)系,這種關(guān)系像鏈條一樣,把一些生物緊密地聯(lián)系起來(lái),生物學(xué)家把生物之間的這種食物聯(lián)系叫做食物鏈。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《食物鏈和食物網(wǎng)》
二、新授課
1.播放“螳螂捕蟬黃雀在后”的情景。
師:發(fā)生了什么事啊?大家都知道這個(gè)故事說(shuō)的是哪個(gè)成語(yǔ)嗎?
談話:在這個(gè)例子中，誰(shuí)被誰(shuí)吃了呢?
師:我們可以用這樣的形式來(lái)表示:大樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀。分析食物鏈中箭頭指向的意義:誰(shuí)被誰(shuí)吃的關(guān)系及能量流動(dòng)的方向。
師:它們一環(huán)扣一環(huán)，知道這是什么嗎?它們之間是靠什么聯(lián)系起來(lái)的呀?
ppt出示食物鏈的概念:生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。
師:我們來(lái)找一找身邊的食物鏈，學(xué)校的花叢中有食物鏈嗎?我們一起來(lái)看一看花叢中有哪些生物?
出示:薔薇或小草、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、落葉、小鳥(niǎo)、蚯蚓圖片。
師:花叢中有許多的生物，它們之間有沒(méi)有像剛才學(xué)到的關(guān)系?
2.游戲:誰(shuí)吃誰(shuí)。
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)戴上印有不同生物圖片的小頭飾，來(lái)扮演各種生物，并迅速
找到“自己”喜愛(ài)的食物?？凑l(shuí)找得又快又準(zhǔn)。
請(qǐng)下面的學(xué)生按，上面學(xué)生的活動(dòng)完成相應(yīng)的食物鏈。
師:你們?cè)谶@里找到了幾條食物鏈?
(預(yù)設(shè):兩條:薔薇或草→蚜蟲(chóng)→瓢蟲(chóng)→鳥(niǎo);落葉→蚯蚓→鳥(niǎo))
師:這兩條食物鏈有沒(méi)有相同的地方?分析引出生產(chǎn)者、消費(fèi)者。
師:你還知道其他食物鏈嗎?請(qǐng)學(xué)生寫出1-2條食物鏈。請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示，并且說(shuō)出所寫食物鏈的生產(chǎn)者和消費(fèi)者。
師:真棒，看來(lái)同學(xué)們真的是認(rèn)識(shí)食物鏈了，如果老師給你們幾種生物讓你寫出一條食物鏈，你行嗎?
出示:水稻、稻螟蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、蛇、老鷹圖片，請(qǐng)學(xué)生試著寫出食物鏈。(水稻→稻螟蟲(chóng)→小鳥(niǎo)→蛇→老鷹)
師:水稻田里除了這些生物外，還有其他的生物，再多一些動(dòng)物和植物，你還會(huì)寫嗎?
幻燈片出示水稻田里的生物。學(xué)生小組完成任務(wù)。匯報(bào)交流，小組之間進(jìn)行補(bǔ)充。分析水稻田里各種生物的食物關(guān)系，引出“食物網(wǎng)”的概念。
食物網(wǎng):同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同-種動(dòng)物也可吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。
三、鞏固練習(xí)，討論
食物網(wǎng)中一種動(dòng)物可以吃好多種食物，一種植物也可以被不同的動(dòng)吃掉，動(dòng)植物之間有著各種各樣的食物聯(lián)系。如果其中一種生物數(shù)量變化了會(huì)對(duì)其他生物的產(chǎn)生多大的影響呢?
講述:科學(xué)研究講求證據(jù)充分。我們還是通過(guò)真實(shí)的例子來(lái)看看:
五十年代，我國(guó)農(nóng)村曾把麻雀作為四害來(lái)消滅的運(yùn)動(dòng)。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，出現(xiàn)了嚴(yán)重的蟲(chóng)災(zāi)，使糧食大量減產(chǎn)。農(nóng)民伯伯不明白這是為什么?誰(shuí)給農(nóng)民伯伯解釋一下，這是怎么回事?
四、總結(jié)
自然界的生物都是緊密聯(lián)系的，只有保護(hù)好每一種生物，生物與生物之間和諧相處，我們的生活才會(huì)更加美好。
五。板書(shū)設(shè)計(jì)
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來(lái)源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會(huì)保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會(huì)保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國(guó)企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進(jìn)招聘等。
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