2020貴州特崗教師招聘考試：幼兒學(xué)習(xí)的特點
學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。幼兒的學(xué)習(xí)不僅具有學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，還有其特殊性，具體表現(xiàn)在三個方面：
1.幼兒的學(xué)習(xí)主要是在游戲活動中進(jìn)行的
游戲是幼兒最基本的活動，也是幼兒獲得發(fā)展最基本的途徑。對于學(xué)前兒童來說，游戲也是一種學(xué)習(xí)，它是一種更重要、更適宜的學(xué)習(xí)。正如著名教育家福祿貝爾所說：“兒童早期的各種游戲，是一切未來生活的胚芽。”幼兒最自然的活動方式就是生動活潑的游戲。在游戲活動中，幼兒學(xué)習(xí)各種知識、技能和社會規(guī)范，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力等，幼兒的游戲與學(xué)習(xí)互為一體。
2.幼兒學(xué)習(xí)注重真實繹驗和主動參與
幼兒的思維特點是具體形象思維占主導(dǎo)。因此，幼兒的學(xué)習(xí)主要是通過對實物、模型及其形象性言語的直接感知以及對學(xué)習(xí)材料的直接操作來完成的。例如：教師在《多彩的廣告》這一社會活動中，選取廣告片段、潤膚露等真實的事物供幼兒直接感知。這不僅有利于幼兒獲得真實的體驗，而且能夠更好地將親身經(jīng)歷內(nèi)化為自身經(jīng)驗。
3.幼兒的學(xué)習(xí)更需要教師的指導(dǎo)
直接的觀察模仿學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，這離不開教師的正確指導(dǎo)。教師要最大限度地利用幼兒園教學(xué)的活動性、游戲性、綜合性的特點和其他各種因素使幼兒得到全面、和諧的發(fā)展。如果教師不顧幼兒的學(xué)習(xí)特點，盲目地進(jìn)行指導(dǎo)，那結(jié)果往往是事倍功半的，難以達(dá)成教育目標(biāo)。
例如，教師可以采用適時介入策略幫助幼兒學(xué)習(xí)。也就是說，在不干擾幼兒自主學(xué)習(xí)的前提下，教師適時地介入幼兒的活動，以恰當(dāng)?shù)姆绞郊せ钣變旱乃季S，促使他們用自己的頭腦和自己的理論去思考和決策，最終解決問題。
關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)特點的相關(guān)知識點在考試的過程中基本是以單選題、多選題、判斷題、簡答題等形式出現(xiàn)的。要求在熟練掌握幼兒學(xué)習(xí)特點概念的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活中的事例進(jìn)行作答。
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