文章來源:163貴州人事考試信息網(wǎng)編輯者:時間:2020-03-13 11:58閱讀:
1.學(xué)校教育活動與其他社會活動的根本區(qū)別在于( )。
A.是否有目的地培養(yǎng)人
B.是否有活動場地
C.是否有具體的活動內(nèi)容
D.是否有活動工具
2.“昔孟母,擇鄰處。”“蓬生麻中,不扶自直。”這兩句話所指的影響人身心發(fā)展的因素是( )。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.個體主觀能動性
3.“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義”揭示了教育的( )。
A.個體功能
B.社會功能
C.經(jīng)濟功能
D.政治功能
4.1956年美國教育心理學(xué)家布盧姆制定了教學(xué)目標分類系統(tǒng),下列與認知目標、情感目標共同構(gòu)成三大教育目標的是( )。
A.思維目標
B.態(tài)度目標
C.價值觀目標
D.動作技能目標
5.教師模擬了一場話劇,讓學(xué)生扮演故事中的角色,體驗人物的心路歷程。該教師使用的教學(xué)方法是( )。
A.演示實驗法
B.談話交流法
C.情境教學(xué)法
D.讀書指導(dǎo)法
6.“堅持真理,獎罰分明”體現(xiàn)了教師的( )。
A.職業(yè)良心
B.公正意識
C.教育義務(wù)
D.專業(yè)榮譽
7.與教育者、教育中介系統(tǒng)共同構(gòu)成教育活動基本要素的是( )。
A.受教育者
B.教育領(lǐng)導(dǎo)者
C.教育方法
D.教育內(nèi)容
8.下列關(guān)于視聽教材的逼真程度與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的表述正確的是( )。
A.越逼真學(xué)習(xí)效果越好
B.中等程度的逼真度學(xué)習(xí)效果最佳
C.越模糊學(xué)習(xí)效果越好
D.學(xué)習(xí)效果與逼真程度無關(guān)
9.張老師在教學(xué)生區(qū)分形近字“慢”“漫”“幔”“謾”時,將四個字相同的右半部分用白色粉筆寫出,不相同的左半部分用彩色粉筆寫出。張老師利用了知覺的( )。
A.整體性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性
10.有些人生病時又想病快點好,又不想吃苦藥。這種沖突屬于( )。
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
【參考答案及解析】
1.A【解析】“學(xué)校教育”與“家庭教育”“社會教育”等同位種概念的根本差別就在于學(xué)校教育具有非常明顯的專門化和制度化的特點。根據(jù)這兩個特點,可以把學(xué)校教育(即狹義的教育)概念定義為:學(xué)校教育是由專門的教育機構(gòu)所承擔的,由專門的教職人員所實施的有目的、有計劃、有組織的,以影響學(xué)生的身心發(fā)展為首要和直接目標的教育活動。
2.B【解析】題干說明了環(huán)境對人發(fā)展的影響。
3.A【解析】題干譯文:玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。這句話強調(diào)的是教育對個體發(fā)展的意義。
4.D【解析】布盧姆立足于教育目標的完整性,把教育目標分為三個方面:認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域。
5.C【解析】情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的生動具體的場景,以引起學(xué)生一定的情感體驗,從而幫助學(xué)生理解教材,并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。教師創(chuàng)設(shè)的情境一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫再現(xiàn)的情境、實物演示的情境、音樂渲染的情境、言語描述的情境等。
6.B【解析】教師職業(yè)道德的主要范疇包括:教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽及教師幸福、教師人格。其中,教師公正的內(nèi)容主要有:(1)堅持真理,伸張正義;(2)一視同仁,愛無差等;(3)辦事公道,賞罰分明;(4)因材施教,長善救失。
7.A【解析】教育者、受教育者(學(xué)習(xí)者)和教育媒介(教育影響)是構(gòu)成教育活動的基本要素。也有說法認為,教育者、受教育者和教育中介系統(tǒng)是構(gòu)成教育活動的基本要素。
8.B【解析】視覺材料的逼真程度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要方面。為了讓學(xué)生認識某事物而又防止視覺傳播的失真,首選的做法是直接呈現(xiàn)實物本身,而沒有實物時,就要運用實物的直觀圖像。但并不是直觀圖像越接近原物、逼真度越高,學(xué)習(xí)效果越好。研究結(jié)果表明,直觀圖像等視覺材料的逼真程度與學(xué)習(xí)效率之間呈倒U型曲線的關(guān)系,所以中等程度的逼真度學(xué)習(xí)效果才是最佳的。這是因為高度逼真的視覺材料中包含了過多的細節(jié),許多無關(guān)信息分散了學(xué)生的注意力,干擾了他們對有關(guān)信息的學(xué)習(xí)。
9.B【解析】知覺的選擇性是指當面對眾多的客體時,知覺系統(tǒng)會自動地將刺激分為對象和背景,并把知覺對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。對象和背景的差別越大,越容易優(yōu)先選擇。
10.C【解析】趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。題干所述是趨避沖突在現(xiàn)實生活中的典型體現(xiàn)。
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