1.一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)定被稱作()
A教育方針B教育原則C教育法規(guī)D教育制度
2.以下不屬于實(shí)體化教育的特點(diǎn)是()
A教育主體確定
B教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定
C形成系列的文化傳播活動(dòng)
D學(xué)歷社會(huì)的出現(xiàn)
3.當(dāng)代社會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“學(xué)歷”，這種現(xiàn)象反映了哪種教育思想對(duì)現(xiàn)今社會(huì)的影響。()
A前制度化教育思潮
B非制度化教育思潮
C學(xué)習(xí)化社會(huì)思潮
D制度化教育思潮
4.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制在()得到了確認(rèn)。
A《中華人民共和國(guó)教育法》
B《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C《中華人民共和國(guó)教師法》
D《中華人民共和國(guó)憲法》
5.分為兩個(gè)階段的學(xué)校教育層次是()
A中等教育
B高等教育
C初等教育
D幼兒教育
6.學(xué)生是教師的工作對(duì)象，()是教師工作的主要方式，教書育人是教師的天職。
A勤于備課
B樂教勤業(yè)
C課后指導(dǎo)
D傳授知識(shí)
7.下列選項(xiàng)中關(guān)于教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性的表達(dá)不恰當(dāng)?shù)氖?)
A靈活運(yùn)用教育原則
B創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)方法
C事事與眾不同
D對(duì)不同學(xué)生因材施教
8.下列不屬于學(xué)生本質(zhì)特點(diǎn)的是()
A依賴的人
B完整的人
C發(fā)展中的人
D以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人
9.學(xué)生最主要的權(quán)利是()
A受教育權(quán)
B人格尊嚴(yán)權(quán)
C身心健康權(quán)
D人身自由權(quán)
10.教育史上師范教育最早出現(xiàn)于()
A奴隸社會(huì)
B封建社會(huì)
C資本主義社會(huì)
D原始社會(huì)
【參考答案解析】
1.D【解析】學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。教育方針是國(guó)家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。教育法規(guī)是有關(guān)教育方面的法令、條例、規(guī)則、規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱，也是對(duì)人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總和。
2.D【解析】學(xué)歷社會(huì)的出現(xiàn)是制度化教育的特點(diǎn)。
3.D【解析】制度化教育的標(biāo)志是出現(xiàn)了正規(guī)教育，比如我國(guó)1995年頒布施行的《中華人民共和國(guó)教育法》第十七條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。國(guó)家建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)。學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)等，由國(guó)務(wù)院或者由國(guó)務(wù)院授權(quán)教育行政部門規(guī)定。”有了學(xué)段分類，就會(huì)強(qiáng)調(diào)“學(xué)歷”。
4.A【解析】我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制在《中華人民共和國(guó)教育法》中得到了確認(rèn)。主要包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育，最高層次是高等教育。
5.A【解析】中等教育又分為初級(jí)中等和高級(jí)中等。
6.D【解析】樂教勤業(yè)是師德規(guī)范的最高境界。傳授知識(shí)是教師工作的主要方式，課前以及課后的工作都是為了課上的教學(xué)。
7.C【解析】教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)：①首先表現(xiàn)在因材施教上②表現(xiàn)在對(duì)教育、教學(xué)的原則及方法的運(yùn)用和選擇上③表現(xiàn)在教師對(duì)教材內(nèi)容的處理和加工上④表現(xiàn)在教師的教育機(jī)智上。教育機(jī)智就是一種對(duì)突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當(dāng)處理的隨機(jī)應(yīng)變的能力。事事與眾不同太過(guò)絕對(duì)，且并不能說(shuō)明不同就一定具有創(chuàng)造性。
8.A【解析】學(xué)生的本質(zhì)屬性包括：(一)學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人，1.學(xué)生是人(1)學(xué)生是能動(dòng)的主體(2)學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體(3)學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值2.學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要(1)學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)(2)學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性，可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。(3)學(xué)生是具有發(fā)展需要的人(二)學(xué)生是教育的對(duì)象1.學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)3.學(xué)生所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)(有目的、有計(jì)劃、有組織的)所以學(xué)生首先是完整的人，其次是發(fā)展中的人，最后是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，具有獨(dú)立性，因此A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
9.A【解析】受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。
10.C【解析】1681年,法國(guó)“基督教兄弟會(huì)”神甫拉薩兒在蘭斯創(chuàng)立了第一所師資訓(xùn)練學(xué)校，這是世界上獨(dú)立師范教育的開始。法國(guó)已經(jīng)進(jìn)入資本主義社會(huì)。
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來(lái)源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會(huì)保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會(huì)保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國(guó)企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進(jìn)招聘等。
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