1.我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的( )。

　　A.剩余價值學說

　　B.資本和商品的學說

　　C.勞動學說

　　D.關于人的全面發(fā)展理論

　　2.1632年，英國哲學家( )首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來。

　　A.培根B.斯賓塞C.夸美紐斯D.赫爾巴特

　　3.我國學校課程的雛形一一“六藝”，是指( )。

　　A.詩、書、禮、樂、射、數(shù)

　　B.詩、書、禮、樂、御、數(shù)

　　C.禮、樂、射、御、書、數(shù)

　　D.禮、樂、射、御、詩、畫

　　4.教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎，國家保障教育事業(yè)( )。

　　A.同步發(fā)展

　　B.優(yōu)先發(fā)展

　　C.快速發(fā)展 

　　D.共同發(fā)展

　　5.提出“罷黜百家，獨尊儒術”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠影響的人是()。

　　A.漢武帝B.董仲舒C.鄭玄D.朱熹

　　6.教師提供課題和材料，引導學生進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學習結果的方法屬于()。

　　A.研究探討法 

　　B.發(fā)現(xiàn)學習 

　　C.暗示教學法 

　　D.范例教學法

　　7.教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有()。

　　A.教育專業(yè)素養(yǎng) 

　　B.學科專業(yè)素養(yǎng) 

　　C.品德專業(yè)素養(yǎng) 

　　D.職業(yè)道德素養(yǎng)

　　8.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫做()。

　　A.常規(guī)管理 

　　B.平行管理 

　　C.民主管理 

　　D.目標管理

　　9.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是()。

　　A.認知模式B.體諒模式C.社會模仿模式D.說理教育模式

　　10.“學而時習之”所體現(xiàn)的教學原則是()。

　　A.理論聯(lián)系實際原則 

　　B.啟發(fā)性原則 

　　C.循序漸進原則 

　　D.鞏固性原則

　　【參考答案解析】

　　1.D【解析】馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論是我國制定教育目的的理論基礎。

　　2.A【解析】1632年，英國哲學家培根首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來。

　　3.C【解析】我國學校課程的雛形——“六藝”，是指禮、樂、射、御、書、數(shù)。

　　4.B【解析】我國《教育法》明確規(guī)定：“教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。”

　　5.B【解析】漢武帝元光元年(公元前134年)，董仲舒在著名的《舉賢良對策》中，提出其哲學體系的基本要點，并建議“罷黜百家，獨尊儒術”，為漢武帝所采納。

　　6.B【解析】發(fā)現(xiàn)學習是“以培養(yǎng)探究性思維方法為目標，利用基本教材使學生通過一定的發(fā)現(xiàn)步驟進行學習的一種方式。其主要特點是學習的主要內容必須由學生自我發(fā)現(xiàn)”。根據(jù)題意，該題選B。

　　7.B【解析】教師的學科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學工作的基礎性要求，包括精通所教學科的基礎性知識和技能;了解與該學科相關的知識，包括學科間的相關點、相關性質、邏輯關系等;了解學科的發(fā)展脈絡;了解該學科領域的思維方式和方法論。

　　8.C【解析】班級民主管理，是班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級管理的一種管理方式。

　　9.B【解析】體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。該模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)學生的人際意識與社會意識，引導學生學會關心、學會體諒。

　　10.D【解析】“學而時習之”強調學過的內容要經(jīng)常練習，體現(xiàn)的是鞏固性原則。

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