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2019貴州教師招聘考試【每日一練 5月29日】

文章來源:163貴州人事考試信息網(wǎng)編輯者:金粉筆教育時間:2019-05-29 09:16閱讀:

1.深化教育體制機制改革,全面貫徹黨的教育方針,要堅持()的辦學(xué)方向。

A.社會 主義

B.學(xué)用結(jié)合

C.以用為本

D.以人為本

2.對學(xué)生的評價,新課程教學(xué)觀念倡導(dǎo)()。

A.評價的手段應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用

B.對學(xué)生評價的對象應(yīng)是多元

C.評價不必對實現(xiàn)教育目的做出貢獻

D.對學(xué)生的評價是一個動的過熱人

3.教學(xué)的首要任務(wù)是()。

A.使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化 知識

B.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神

C.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

D.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力

4.教師被譽為“人類靈魂的工程師”,這說明教師扮演的角色是()。

A.家長代理人

B.知識傳投者

C.學(xué)生楷模

D.心理調(diào)節(jié)者

5.教師在履行教育義務(wù)的活動中,最主要、最基本的道德責(zé)任是()。

A.依法執(zhí)教

B.教書育人

C.愛崗敬業(yè)

D.團結(jié)協(xié)作

6.“清楚為什么要教這些內(nèi)容,通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生將獲得什么”這要求教師分析教學(xué)內(nèi)容時要明確()。

A.教學(xué)目標(biāo)

B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.教學(xué)重點

D.備課內(nèi)容

7.“君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣”體現(xiàn)了教育目的論的()。

A.科學(xué)本位論

B.文化 本位論

C.個人本位論

D.社會 本位論

8.最早從理論上對班級授課制做出闡述,為班級授課制奠定理論基礎(chǔ)的著作是()。

A.《普通教育學(xué)》

B.《大教學(xué)論》

C.《應(yīng)用心理學(xué)》

D.《愛彌兒》

9.態(tài)度的核心成分是()。

A.認知

B.行為

C.意志

D.情感

10.一般來說,由()支配下的行為更具有持久性。

A.內(nèi)在動機

B.外在動機

C.交往動機

D.無意識動機

 

【參考答案解析】

1.A【解析】中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第三十五次會議指出,深化教育體制機制改革,要全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學(xué)方向,全面落實立德樹人根本任務(wù)。

2.D【解析】對學(xué)生的評價是一個動態(tài)的過程,它不是靜止不變的而是發(fā)展的,評價的內(nèi)容應(yīng)該隨著學(xué)生的變化而不斷調(diào)整。

3.A【解析】教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識,形成基本技能、技巧,其他任務(wù)的實現(xiàn)都是在完成這一任務(wù)的過程中和基礎(chǔ)上進行的。

4.C【解析】教師要擔(dān)當(dāng)學(xué)生的楷模是指教師對于學(xué)生不僅是社會道德準(zhǔn)則的傳速者,更重要的是他是社會道德準(zhǔn)則的體現(xiàn)者。也就是說教師應(yīng)該是社會行為規(guī)范的代表,教師必須具有比較高尚的道德品格,是學(xué)生模仿的榜樣。這個角色是社會對教師的職業(yè)期待。因此教師也往往被人們譽為是“靈魂的工程師”。

5.B【解析】教師在履行教育義務(wù)的活動中,最主要、最基本的道德責(zé)任是正反兩個方而。正面:教書育人;反面:不要誤人子弟。

6.A【解析】在分析教學(xué)內(nèi)容之前,教師首先必須明確教學(xué)目標(biāo),即必須弄清楚為什么要教這些內(nèi)容,通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生將獲得什么。

7.C【解析】題干大意為:君子廣泛地學(xué)習(xí),而且每天檢查反省自己,那么他就會聰明多智,而且行為也就不會有過錯了。這主要強調(diào)的是人自身的發(fā)展,體現(xiàn)了個人本位論的內(nèi)涵。

8.B【解析】1632年,捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》最早從理論上對班級授課制做了聞述,為班級授課制定了理論基礎(chǔ)。

9.D【解析】態(tài)度的情感成分是態(tài)度的核心成分。

10.A【解析】內(nèi)部學(xué)習(xí)動機足指誘因來自于學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在囚素,即學(xué)生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。

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