第三節(jié)結(jié)構(gòu)化面試題型介紹
教師招聘考試常見的結(jié)構(gòu)化面試試題題型按模塊劃分為自我認(rèn)知類、綜合分析（社會(huì)現(xiàn)象與名言）類、人際溝通類、計(jì)劃組織類、應(yīng)急應(yīng)變類、教育理論（含教育熱點(diǎn)剖析）類。
一、自我認(rèn)知模塊
例題：你應(yīng)聘教師的優(yōu)勢(shì)是什么？你為什么要選擇當(dāng)老師？
二、綜合分析模塊
例題：你對(duì)于“授之以魚，不如授之以漁”這句話有什么理解？
三、人際溝通模塊
例題：如何對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生？
四、計(jì)劃組織模塊
例題：組織一次班級(jí)的春游，你打算如何組織？
五、應(yīng)急應(yīng)變模塊
例題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
六、教育理論模塊
例題：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
第四節(jié)測(cè)評(píng)要素
面試測(cè)評(píng)要素就是面試到底考些什么，要求哪些素質(zhì)，如何讓考生從考題中體現(xiàn)出相關(guān)素質(zhì)。測(cè)評(píng)要素主要包括：綜合分析能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；應(yīng)變能力；計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；人際交往的意識(shí)與技巧；自我情緒控制能力；求職動(dòng)機(jī)與職位匹配性；舉止儀表。教師結(jié)構(gòu)面試最重要的一點(diǎn)在于考生運(yùn)用教育教學(xué)理論對(duì)相關(guān)問(wèn)題的分析與處理。
一、綜合分析能力
綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。
◆對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮
◆對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成部分予以考慮
◆能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合
二、言語(yǔ)表達(dá)能力
以言語(yǔ)的方式針對(duì)不同的聽眾采用不同的方式、風(fēng)格將自己的思想、觀點(diǎn)明白無(wú)誤的表達(dá)出來(lái)，并試圖讓聽眾接受的過(guò)程。
◆理解他人的意思
◆口齒清晰，具有流暢性
◆內(nèi)容有條理，富于邏輯性
◆用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸
三、應(yīng)變能力
在有壓力的情境下，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理。
◆情緒穩(wěn)定
◆思維反應(yīng)敏捷
◆考慮問(wèn)題完全周到
四、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力
對(duì)自己、他人、部門的活動(dòng)做出計(jì)劃、排出日程、調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)。
◆依據(jù)部門目標(biāo)，遇見未來(lái)的要求、機(jī)會(huì)和不利因素，并做出計(jì)劃
◆看清相互依賴的沖突各方之間的關(guān)系
◆根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益做出恰當(dāng)選擇
◆及時(shí)做出決策
◆調(diào)配、安置人、財(cái)、物等有關(guān)資源
五、人際交往的意識(shí)與技巧
建立和維持自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系，這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。
◆人際合作的主動(dòng)性
◆對(duì)組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)（權(quán)限、服從、紀(jì)律）
◆人際間的適應(yīng)
◆有效溝通
◆處理人際關(guān)系的原則性與靈活性
六、自我情緒控制
在受到較強(qiáng)刺激或處于不利的情境中時(shí)，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)的能力（主要是根據(jù)面試當(dāng)時(shí)考生對(duì)一定問(wèn)題的反應(yīng)預(yù)測(cè)考生日常生活中的表現(xiàn)）。
◆在較強(qiáng)刺激環(huán)境中，表現(xiàn)和言語(yǔ)自然
◆在受到有意識(shí)挑釁甚至侮辱的場(chǎng)合，能保持冷靜
◆為了長(zhǎng)遠(yuǎn)或更高目標(biāo)，抑制自己當(dāng)前的欲望
七、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性
求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行求職活動(dòng)以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動(dòng)；個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí)，個(gè)性勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。
◆現(xiàn)實(shí)性需要（解決住房、戶口遷移、專業(yè)對(duì)口等）與崗位情況
◆興趣與崗位情況
◆成就動(dòng)機(jī)（認(rèn)知需要、自我提高、自我實(shí)現(xiàn)，服務(wù)他人的需要，得到鍛煉等）與崗位情況
◆對(duì)組織文化的認(rèn)同
八、舉止儀表
考生外在的穿著打扮和言行舉止表現(xiàn)。
◆穿著打扮是否得體
◆言行舉止是否符合一般的禮節(jié)
◆是否有多余的動(dòng)作
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來(lái)源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會(huì)保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會(huì)保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國(guó)企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進(jìn)招聘等
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