《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)

一. 教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確地朗讀課文，疏通文意。積累常用的文言實(shí)詞，虛詞。

2. 理解文章的主旨，領(lǐng)會(huì)作者托物言志的寫法。

3.學(xué)習(xí)作者安貧樂道，不慕榮利的高尚品格。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：積累常用的文言實(shí)詞，虛詞。理解文章的主旨，領(lǐng)會(huì)作者托物言志的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者安貧樂道，不慕榮利的高尚品格。

三.教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

展示陋室的圖片，詢問學(xué)生覺得這個(gè)地方怎么樣，是愿意住在大都市里，還是愿意住在這里。而有一個(gè)人卻覺得此陋室不陋。由此導(dǎo)入課題《陋室銘》。

(二)整體感知

1.請(qǐng)一位學(xué)生介紹課下搜集的關(guān)于劉禹錫的生平經(jīng)歷，作品，以及“銘”的含義。

2.根據(jù)課下注釋以及借助字典的方式通譯全文。

3.陋室陋嗎?為什么?(不陋，斯是陋室，惟吾德馨。)

(三)深入研讀

1.作者是從哪幾個(gè)方面來論述陋室不陋的?

(自然環(huán)境：苔痕上階綠，草色入簾青。交友：談笑有鴻儒，往來無白丁。生活情趣：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。)

2.表達(dá)了作者怎樣的品格?

(安貧樂道，不慕榮利的高尚品格。)

3.作者在文中為什么說到“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”?表達(dá)了

(諸葛亮和楊雄居住的都是地方都很簡(jiǎn)陋，但是他們都取得了不凡的成就，所以作者用諸葛亮和楊雄的陋室和自己的陋室相比。表明自己也想有一番大的作為。)

課堂小結(jié)：作者通過對(duì)客觀事物的描寫，來傳達(dá)作者的某種情感和抱負(fù)的寫法就是托物言志。

(四)拓展延伸

分享文中你喜歡的句子，并且嘗試著背誦下來。

(五)小結(jié)作業(yè)

課下搜集劉禹錫的詩句。

(六)板書設(shè)計(jì)

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